เราพัฒนาคำพูดในเด็ก: ขั้นตอนวิธีการจัดชั้นเรียนที่บ้าน
ทำไมต้องพัฒนาคำพูดตั้งแต่อายุยังน้อย. ขั้นตอนคือการพัฒนาคำพูดในเด็กอะไร? เราเลือกวัสดุที่มีระเบียบสำหรับการพัฒนาคำพูด. ทำอย่างไรกับ Autists?
แม่ใด ๆ มีความกังวลว่าลูกของเธอเริ่มพูดคุยในเวลา แต่ไม่เพียง แต่ด้วยพฤษฎีที่เหมาะสมประสบความสำเร็จในการดูดซับคำศัพท์ใหม่และวลีการสร้างอย่างชำนาญ. คำพูดเป็นทักษะบังคับสำหรับบุคคลดังนั้นการพัฒนาต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ. พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่จะดีกว่าที่จะทำ.
การพัฒนาของการพูดในเด็กคืออะไร?
พูดง่ายๆหมายความว่า – สอนลูกของคุณให้พูด. แต่เขาจะไม่เรียนรู้เรื่องนี้อยู่ต่อไปฟังคุณและทำซ้ำคุณในที่สุดเสียงจากนั้นเป็นพยางค์และในที่สุดคำและวลีทั้งหมด? แน่นอนเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าธรรมชาติมีแนวโน้มที่จะรู้เรื่องใหม่และน่าสนใจอย่างแข็งขัน.
อย่างไรก็ตามความพยายามที่ดีมากมายที่คาดหวังจากแม่ที่ใช้การใช้พจน์เร่งความเร็วและอำนวยความสะดวกในการพัฒนา Sound Lada Speech ขยายพจนานุกรมและกระจายชุดวลีที่เสร็จสิ้นเพื่อการสื่อสาร.
วัตถุประสงค์ของการพัฒนาลูก ๆ ของเด็กเล็กควรมีดังต่อไปนี้:
- ช่วยฝึกฝนเครื่องประกบ (สอนเสียงที่เด่นชัดอย่างถูกต้องภาษาของตัวเองริมฝีปากฟันเนบะ);
- เพื่อให้บรรลุการออกเสียงที่ชัดเจนและเข้าใจได้อย่างชาญฉลาดของเรือเสียง (เมื่อกระสุนเข้าสู่การสนทนากับพยางค์);
- ที่จะได้รับเพื่อเรียกคำ, ปรากฏการณ์, การกระทำ, คุณภาพและ t.NS.;
- ติดตามการก่อตัวของคำพูดวลี – ข้อเสนอที่เรียบง่าย แต่มีการเชื่อมต่อกับน้ำเสียงที่แตกต่างกัน.
การเตรียมการดังกล่าวจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับจดหมายการศึกษาและการอ่านก่อนวัยเรียนและจุดสองจุดสุดท้ายยังคงมีความเกี่ยวข้องตลอดการศึกษาของโรงเรียน.
ขั้นตอนการพูดของเด็ก
เด็ก ๆ มักจะมี 3 ปีสามารถแยกแยะวัตถุและให้ชื่อและลักษณะที่ถูกต้องแก่พวกเขา. ในเวลาเดียวกันถ้อยคำนั้นแสดงออกอย่างแข็งขันเมื่อชื่อนั้นถูกคิดค้นจากพยางค์ที่ชื่นชอบหรือโดยการรวมส่วนต่าง ๆ ของคำต่าง ๆ โดยการเปรียบเทียบและ t.NS. (ฟางข้าว – «นกกลืน + นก», Petushka – «ไก่», Didica – «คุณปู่»).
เกมน้อยลงที่มีการทำซ้ำของคำเดียวกันมีความสนใจในการทำซ้ำข้อเสนอทั้งหมด. นอกจากนี้เด็กที่อายุนี้ให้คำตอบสำหรับคำถามที่ปิดง่าย (ใช่ไม่ใช่) บางครั้งในอำนาจที่จะเล่าเรื่องเทพนิยายที่รักเล็กน้อยหรืออธิบายสิ่งที่เห็นในภาพหรือบนถนนในหลายวลี.
บทสนทนา 4 และ 5 ปีประกอบด้วยวลีที่ทนทานที่ทนทานซึ่งสามารถเชื่อมต่อกับพล็อตของนิทานหรือการ์ตูน. การอธิบายเหตุการณ์ในสนามเด็กเล่นอาจน่าสนใจมากขึ้นในยุคนี้เนื่องจากการพัฒนาคำกริยาต่าง ๆ. ดูเหมือนว่าทักษะการกู้สนทนาอย่างสม่ำเสมอของการสนทนา.
รูปภาพสำหรับเด็กในการพัฒนาคำพูดจะออกเดินทางในอดีตมันจะดีกว่าที่จะจัดการกับนิทานในรูปแบบที่มีสีสันหนังสือหอย. คุณสามารถวาดความซบเซาของเทพนิยายด้วยกระดาษหรือโรงละครหุ่นกระบอกเพื่อให้ทารกเล่นบทสนทนาของฮีโร่ที่คุณชื่นชอบ.
แผ่นห้าปีรู้คำนามและคำกริยามากขึ้นพวกเขารู้วิธีแก้ไขคำคุณศัพท์อย่างแข็งขันใช้คำวิเศษณ์ที่เรียบง่าย (ดีอบอุ่นรวดเร็วใกล้ชิด ฯลฯ.). คำพูดกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วความสนใจในการทบทวนบทกวีเรื่องราวในภาพการ์ตูนเทพนิยายโดยไม่ช่วยแม่.
สามารถทำการสนทนากับเด็กหรือผู้ใหญ่คนอื่นในขณะที่ให้คำพูดที่ผ่านไป (ชอบอย่างก้าวร้าวไม่ซื่อสัตย์). ในยุคนี้เด็ก ๆ กำลังศึกษาข้อเสนอชนิดใหม่สำหรับพวกเขาด้วยเหตุผลข้อสันนิษฐานแรงบันดาลใจและความชอบที่จำเป็น (เพราะ … อาจจะ … มา … และ t.NS.).
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกของอายุ 6-7 ปีเติมคำศัพท์เรียนรู้ที่จะใช้คำพ้องความหมายและคำตรงข้ามคำที่หลากหลาย (แปรงปราสาท) เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างวรรณกรรมและการพูดคำพูดการมีเพศสัมพันธ์เอทิลพัฒนาคำพูดและความทรงจำที่เปล่งออก. เมื่อขั้นตอนที่ผ่านมามีความเชี่ยวชาญดีคุณสามารถเริ่มในภาษาต่างประเทศ.
วิธีการพัฒนาคำพูดของเด็กวัยก่อนวัยเรียน
เพื่อกระตุ้นกระบวนการและช่วยให้ทารกเรียนรู้คุณต้องจัดระเบียบชั้นในบ้านในรูปแบบของเกม. ในการทำเช่นนี้ขอแนะนำให้พักในห้องโซนที่มีแสงสว่างที่ดีโต๊ะและเก้าอี้ที่สะดวกสบาย (ถ้าเป็นไปได้ให้ใช้เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็ก) หรือพรมนุ่ม ๆ ถุง.
สถานการณ์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความเข้มข้นของความสนใจดังนั้นให้คุณทั้งความสะดวกสบายและความสงบ.
ใช้วัสดุที่มีวิธีการที่หลากหลาย:
- รูปภาพของวัตถุอาคารสัตว์และผู้คน
- ภาพวาดการระบายสีการพัฒนาความเคลื่อนไหวเล็ก ๆ
- ของเล่นสำหรับการพัฒนาในช่วงต้น – ปิรามิด, ก้อน, นักออกแบบ;
- เกมกระดานสำหรับ Lotto ที่เล็กที่สุด
- หนังสือที่มีรูปภาพและแบบอักษรขนาดใหญ่ตัวอักษร.
ชั้นเรียนในช่องปากเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาในการเตรียมมณฑลของเด็กบทกวีเพลงและเสียงเพลง. วิธีการพูดลายเพื่อการพัฒนาคำพูดของเด็กนั้นเหมาะที่จะเสริมสร้างอุปกรณ์ประกบและเหมือนเด็กมาก. ทำง่าย ๆ ด้วยกันแล้วไปที่ซับซ้อนและยาวนานขึ้น. การออกเสียงเด็กจะดีขึ้นอย่างรวดเร็ว.
ยังไง «พูดคุย» เด็ก Autista
การพัฒนาของการพูดของเด็กออทิสติกวางตัวในการตอบสนองที่อ่อนแอต่อระดับด้วยวาจาและความไม่สอดคล้องกัน (ไม่มี) ของคำตอบสำหรับคำถาม. ยังไง สอนพูดคุย คนที่ไม่ทำซ้ำคำหรือเสียงให้คุณและมักจะไม่ตอบสนองต่อการอุทธรณ์?
ผู้ปกครองต้องอดทนและให้แน่ใจว่าได้ฝึกฝนหนึ่งในเทคนิคการสื่อสารและการฝึกอบรมสำหรับนักวิจารณ์. ชั้นเรียนพิเศษการสัมมนาและหนังสือจะมาถึงการช่วยเหลือ (มีบนอินเทอร์เน็ต) เยี่ยมชมชั้นเรียนกับอาจารย์ – ผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับเด็กออทิสติก.
เราแนะนำให้คุณให้ความสนใจกับการพัฒนาล่าสุดของ Methodists. วันนี้ในศูนย์ฝึกอบรมเฉพาะที่ใช้ ABA (C England. การวิเคราะห์พฤติกรรมที่ประยุกต์) – การพัฒนาของ Robert Scramma ช่วยให้บายพาสความล้มเหลวหลักของการตอบสนองของ Autista และการพูดคุย.
วางและสำรวจหนังสือของเขา «ออทิสติกของเด็กและ ABA», จากเธอคุณจะได้เรียนรู้:
ตามพฤติกรรมของเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับเป้าหมายและแรงจูงใจของเขา- วิธีการใช้พฤติกรรมทางวาจาเพื่อสื่อสารกับออทิสติก
- คุณจะสอนอะไรและอย่างไรกับ Autista ชดเชยข้อบกพร่องของการพูดตามปกติและช่วยให้เขาควบคุมวิธีการสื่อสารการพูดผ่านการกระทำ.
หนังสือเล่มต่อไปที่ต้องเรียนรู้คือ «การพัฒนาคำพูดในเด็กออทิสติก» Larisa Nuriev. เทคนิคของเธอช่วยให้คุณฝึกอบรมเด็กเพื่อการสื่อสารการพูดผ่านข้อบกพร่องของเขาผ่านภาพเพลงการนวดกลิ่น. อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมของเธอไม่ได้หย่าร้างจากสิ่งสำคัญ – เพื่อสอนให้ออกเสียงเสียงคำข้อเสนอทั้งหมดอ่านและเข้าใจข้อความบนข่าวลือ.
เพื่อให้บรรลุความสำเร็จในเทคนิคใด ๆ คุณต้องเตือนตัวเองอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาของเด็กที่มีออทิสติก: ทุกครั้งที่คุณจัดการเพื่อนำการสื่อสารกับเขาไปสู่ระดับใหม่คุณมีความช่วยเหลือที่ทรงคุณค่าต่อบุคลิกภาพในอนาคตซึ่งจะ ต้องอาศัยอยู่ในสังคมและด่วนอย่างเพียงพอต่อหน้าคนอื่น. อดทนต่อเนื่องและอดทนและความพยายามของคุณจะแก้ไขอย่างแน่นอน!
